Por: Monica Andrade
O objetivo desta
oficina foi tentar intervir no processo de construção das masculinidades e
feminilidades a partir dos questionamentos sobre os brinquedos e brincadeiras.
Utilizando de
uma abordagem transversal, foi trabalhado o conteúdo de gênero na disciplina
Português, com leitura do texto; artes, com desenhos da parte do livro que as
crianças mais gostaram; matemática, com as formas geométricas sólidas e planas.
O ponto de
partida para a oficina foi a leitura do livro “O menino que ganhou uma boneca”
de Majô Baptistoni.
Em um segundo
momento, conversa informal com as crianças, que falaram suas experiências
pessoais, foram realizados comentários sobre o livro: se brincar de boneca é
somente para meninas, se brincar de carrinho é somente para meninos. No livro,
Paulinho tem uma experiência muito positiva brincando de boneca, mas não foi
fácil para ele superar, pois vivenciou a dicotomia: eu quero brincar de boneca
com eu não posso brincar de boneca, é coisa de menina!
No terceiro
momento, desenho livre relacionado ao livro, ”O menino que ganhou uma boneca”.
No quarto
momento, as formas geométricas sendo trabalhadas com sólidos. Como no livro “O
menino que ganhou uma boneca” os vários presentes que o personagem ganhou
retratam as formas geométricas, levamos os sólidos para trabalho. Embrulhamos
alguns brinquedos nas formas geométricas, em papel de presente. Foram eles
carrinho, boneca, chocalho e bola. As formas levadas: cubo, paralelepípedo,
esfera e pirâmide. As crianças teriam que descobrir o que havia dentro do
presente, fizemos uma roda no pátio, todas tocaram os presentes,manusearam, opinaram
e tiveram que descobrir qual era a forma geométrica sólida. Em seguida,
intencionalmente, escolhemos um menino para abrir o presente com a boneca e uma
menina para abrir o presente com o carrinho. Todos tiveram contato com todos os
brinquedos, que eram passados de uma criança para outra.
No quarto
momento, para finalizar esta oficina, entregamos giz a cada uma das crianças e
pedimos que desenhassem, no chão do pátio, personagens utilizando-se das formas
geométricas especiais: quadrado, triângulo, retângulo, círculo.
Esta oficina foi
(e será) de grande valia para desenvolvimento infantil, através de discussões
das relações humanas e da implicância destas relações no cotidiano,
desencadeando diálogos e reflexões sobre gênero, problematizando os
estereótipos na fala e comportamento das crianças.
REFERÊNCIA:
BAPTISTONI,Majô.
O menino que ganhou uma boneca. Maringá:
Ed. Massoni, 2002.
