FOLHETO INFORMATIVO DO PIBID PEDAGOGIA UFLA PARA AS OFICINAS NA ESCOLA MUNICIPAL UMBELINA AZEVEDO AVELLAR EM COMEMORAÇÃO AO DIA INTERNACIONAL DA MULHER – 8 DE MARÇO

Para acessar a versão no formato PDF acesse o link: Folheto Informativo

VÍDEO EM HOMENAGEM AO DIA INTERNACIONAL DA MULHER, 8 DE MARÇO

O SORRISO DA MONA LISA

Katharine Watson (Julia Roberts) é uma recém-graduada professora que consegue emprego no conceituado colégio Wellesley, para lecionar aulas de História da Arte. Incomodada com o conservadorismo da sociedade e do próprio colégio em que trabalha, Katharine decide lutar contra estas normas e acaba inspirando suas alunas a enfrentarem os desafios da vida.

Watson inspira as alunas a considerar as possibilidades do que poderiam ser e lutarem por um futuro melhor com a possibilidade de escolherem uma carreira profissional e não se prepararem somente para o casamento, indo contra a visão dos estereótipos machistas da época onde as mulheres deveriam ser educadas para serem mães, esposas e donas de casa com total submissão ao marido dedicação ao lar e aos filhos onde o sucesso das mulheres era medido por conseguirem um bom casamento.

Com: Julia Roberts, Kirsten Dunst, Julia Stiles mais

Lançamento: 23 de janeiro de 2004 (2h5min)

Dirigido por: Mike Newell

Gênero: Comédia dramática , Romance

Nacionalidade: EUA

Distribuidor: Columbia Pictures do Brasil

Ano de produção: 2002

Trailer do filme

Referência:

Site Adoro  Cinema. Disponível em: < http://www.adorocinema.com/filmes/filme-40141/> Acesso em 25 de fevereiro de 2015.

PROGRAMA RODA DE CONVERSA DISCUTE A EDUCAÇÃO SEXUAL NAS ESCOLAS COM A PARTICIPAÇÃO DA PROFESSORA CLÁUDIA MARIA RIBEIRO

Professora Cláudia Ribeiro, durante entrevista no programa Roda de Conversa

Como abordar a sexualidade nas diversas etapas da educação? Quando a escola deve começar a trabalhar o tema? Existem assuntos e abordagens prioritárias? Estes e outros questionamentos estiveram em debate no programa ‘Roda de Conversa’, veiculado no dia 10 de janeiro de 2015, na Rede Minas. Para debater a temática da sexualidade, o programa contou com a participação da professora da Universidade Federal de Lavras, Cláudia Maria Ribeiro; a educadora sexual e diretora do Instituto Kaplan, em São Paulo, Maria Helena Vilela; e a presidente da Associação Mineira da Adolescência, Eliana Olímpio.

A falta de preparo da escola para discutir a sexualidade com os alunos é um dos problemas apontados no programa. Para a professora Cláudia Maria Ribeiro, muitas vezes, o que falta é o preparo dos educadores para as discussões do tema. Segundo ela, essa preparação deve começa na formação dos profissionais. “Um processo de formação inicial nas graduações e, fundamentalmente, nas licenciaturas, mas também na formação continuada de educadores e educadoras que vão discutir e vão saber o porquê de estar trabalhando com esse tema, desse jeito, com uma metodologia específica”, avalia a professora.

O programa ‘Roda de Conversa’ é uma iniciativa da Secretaria de Estado de Educação idealizado pela Magistra – Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais e em parceria com a Assessoria de Comunicação Social.

Fonte: ASCON - UFLA (Assessoria de Comunicação – UFLA). Publicado por Cibele Aguiar em 26 de janeiro de 2015. 

Disponível em: <http://www.ufla.br/ascom/2015/01/26/ufla-na-midia-roda-de-conversa-entrevistou-professora-da-ufla-sobre-educacao-sexual/> Acesso em: 01 de fevereiro de 2015.

Assista aqui o programa na integra 

VÍDEOS COM O MATERIAL PRODUZIDO PELAS ALUNAS E ALUNOS DO 6º AO 9º ANOS DA E.E. DORA MATARAZZO NAS OFICINAS "ERA UMA VEZ OUTRA MARIA"

6º ANO B	7º ANO
8º ANO	9º ANO

VÍDEOS COM O MATERIAL PRODUZIDO PELAS ALUNAS E ALUNOS DO 6º AO 9º ANOS DA E.E. DORA MATARAZZO NA OFICINA "MINHA VIDA DE JOÃO"

6º ANO B	7º ANO
8º ANO	9º ANO

“TRANCA A PORTA! NÃO DEIXA ELAS SAÍREM” – UM CONTEXTO PARA EMERGIR AS EXPRESSÕES DAS CRIANÇAS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE

Artigo publicado na revista online Textura da ULBRA – Universidade Luterana do Brasil, (v. 16, n.32 (2014)) pela Prof.ª Dra. Cláudia Maria Ribeiro e Prof.ª Ma. Carolina Faria Alvarenga do DED-UFLA, relatando as atividades, experiências, inquietações, construções, desconstruções e reconstruções das coordenadoras, supervisoras e bolsistas do PIBID Pedagogia da UFLA, no trabalho com as temáticas das sexualidades e das relações de gênero com crianças de 1º a 4º anos de uma escola municipal do município de Lavras-MG, tendo como foco a fala das crianças sobre sexualidade e relações de gênero identificadas nos diversos momentos das oficinas realizadas com as crianças.

“Tranca a porta! não deixa elas saírem” – um contexto para emergir as expressões das crianças sobre gênero e sexualidade" from pibidpedagogiaufla

VÍDEOS COM OS MATERIAIS PRODUZIDOS PELAS CRIANÇAS DO 1º E 4º ANOS DA E.E. AZARIAS RIBEIRO NAS OFICINAS DO PIBID

1º ANO	4ª ANO

REUNIÃO NA ESCOLA MUNICIPAL UMBELINA AZEVEDO AVELLAR - 4/12/2014

Giane Maria Costa Pereira

Natany Avelar Silva

          A reunião foi um sucesso! Iniciou com a palavra da diretora, sobre a importância do trabalho dos professores e a apresentação Profa. Cláudia.

          Em seguida, a Profa. Cláudia falou sobre o trabalho com gênero e sexualidade, expressou-se muito bem e envolveu os ouvintes com os depoimentos.

         Natany e Giane falaram sobre as atividades do PIBID. A Giane iniciou contando sua experiência e as oficinas realizadas do 6º ao 9º ano e  Natany relatou as atividades realizadas como 1º ano destacando os novos olhares que o tema  propicia e as inúmeras formas de desenvolvê-lo em sala de aula.

         Após os depoimentos a Profa. Cláudia mostrou o livro "Tecendo" e perguntou quem já conhecia e alguns professores disseram conhecer. Enfatizamos que a leitura do livro é prazerosa e os professores aceitaram o convite para a leitura e confecção de  uma síntese em grupo recebendo um certificado de 40 horas, ao final do capacitação.

         Finalizamos a reunião debaixo de uma chuva tremenda, o que impossibilitou nossa saída de imediato e ficamos em um leve bate-papo, onde a Cláudia e a Tatinha fizeram relatos maravilhosos, seguidos por falas interessantíssimas de experiências pessoais de alguns professores.

TRAVESSIAS EM EDUCAÇÃO E SAÚDE: EXPERIÊNCIAS EM GÊNERO E SEXUALIDADES – Dissertação de mestrado da discente do PPGE Luciene Aparecida Silva

Por: Melissa Cristiane Pereira

A mestranda Luciene apresentou sua dissertação ao Programa de Pós-graduação em educação do Departamento de Educação da UFLA. A discente do PPGE, sob a orientação da Profa. Dra. Cláudia Maria Ribeiro problematizou experiências vividas em uma instituição manicomial do interior de Minas Gerais focando nos processos educativos dessa instituição. Apresenta as oficinas terapêuticas como os referidos processos educativos e como experiências e que tais processos nos tocam e provocam mudanças.

As narrativas de sua dissertação discutem as oficinas de músicas, desenhos, poemas, poesias realizadas. Estas eram vistas pelos “usuários” como espaço de liberdade onde os textos evidenciavam o gosto pelas poesias e admiração pela escola e pela educação. Foram desenvolvidas também peças de teatro como O Alienista e o Casamento do Jeca. Os processos educativos contemplaram também a produção de: Blog de parede, Oficinas, Livro a partir de poemas desencadeados com a leitura da obra de Cora Coralina, Cd contendo as músicas que marcaram a vida desses usuários. Essas narrativas viraram poemas que contavam suas histórias, pelos rótulos, pela discriminação pois as palavras do louco não são, muitas vezes, ouvidas.

Destaco do trabalho da Luciene trechos que chamaram minha atenção como:

• Pensar gênero junto com a loucura;
• Ser diferente não significa capacidade de exclusão;
• Há uma possibilidade no poder na capacidade de se produzir sujeitos;
• Como encaramos as diferenças hoje e como estamos excluindo os loucos de hoje?
• Oficinas gêneros sexualidades e liberdade;
• Racismo de estado - inimigos de estado;
• Que padronização das sexualidades são estas hetero é normal e homo é anormal;
• Convite para analisar os dispositivos – E que o dispositivo é um conjunto heterogêneo;
• Escolinha como uma escola diferente (os usuários viam aquele momento como um momento de estar na escola e de ser uma escola diferente, pois eles desejavam estar na escola e não tiveram a oportunidade);
• Foucault produz o conceito de espaços heterotópicos;
• Heterotopia;
• Discussão como ser mulher (A mulher é vista como uma super heroína onde precisa dar conta de ser mãe, trabalhar, lavar, passar, cozinhar, etc);

Além de emocionante foi muito gratificante fazer parte da defesa da Luciene; valeu como experiência e aprendizado; percebi que um trabalho do porte do dela foi feito a muitas mãos e que nós como alunos e alunas não estamos sozinhos.

Duas coisas eu levo desta experiência:

Que precisamos muitas vezes desaprender para aprender e que estamos numa travessia onde temos duas margens, mas muitos vão em busca da terceira margem citada na dissertação.

Pergunto: qual é a exigência de cada margem???? E qual margem queremos para nós????

Fica o convite para a leitura da dissertação de Luciene.

Por: Natany Avelar Silva

Em sua dissertação, a mestranda relatou os esforços da luta anti-manicomial, para isso ela se envolveu em um trabalho bastante emocionante e especial. Luciene vivenciou importantes acontecimentos junto à pacientes de uma instituição em Minas Gerais.

Ao se lembrar de alguns momentos e da importância dessa pesquisa para ela, a mestranda se emocionou.

O trabalho realizado naquela instituição chamado pelos pacientes de "escolinha", contou com produção de textos e poemas, discussão sobre músicas e todos esses textos culturais articulados com o tema gênero e sexualidade. A partir desse trabalho, a mestranda pode perceber como a influência social pode "moldar" indivíduos e pensamentos, construindo formas de preconceito. Assim, também ficou clara a importância de perceber as diversas possibilidades e não apenas a dicotomia entre o certo e o errado.

Enfim, a defesa da dissertação da mestranda Luciene, foi muito válida e enriquecedora, principalmente para nós, bolsistas do PIBID, que pudemos participar de outro espaço na academia e lidar com o tema gênero e sexualidade em um contexto diferente.